Birçok üniversite öğretmeni, öğrencilerin yapay zekâya giderek daha fazla bağımlı hâle gelmesi nedeniyle eleştirel düşünmenin yok olabileceği telaşında.
Akademisyenler, bilhassa beşerî bilimlerde, yapay zekânın eğitim sistemini kökten değiştirdiğini ve öğrencilerin kendi fikirlerini üretme marifetini zayıflattığını söylüyor.
Öğrenciler düşünmek yerine yapay zekâya mı gidiyor?
Lea Pao isimli Stanford Üniversitesi edebiyat profesörü, öğrencilerini yapay zekâdan uzaklaştırmak için alışılmadık teknikler deniyor. Şiir ezberletmek, öğrencileri gerçek sanat yapıtlarını görmeye göndermek ve sınıfta kelamlı anlatımlar yaptırmak bunlardan kimileri.
Ancak bazen bu sistemler bile işe yaramıyor. Pao’nun verdiği bir ödevde öğrencilerden bir müzede bir tabloyu 10 dakika inceleyip tecrübelerini yazmaları istendi. Bir öğrenci şaşırılmayacak bir formda çok “kusursuz” ancak ruhsuz bir metin teslim etti. Pao ise çok geçmeden öğrencinin müzeye gittiğinde kapalı olduğunu fark edip metni yapay zekâya yazdırdığını ortaya çıkardı.
Akademisyenler alarm veriyor
Birçok profesör, öğrencilerin yapay zekâyı düşünmenin yerine koymaya başladığını söylüyor. Kimileri bu durumun üniversite eğitiminin manasını bile sorgulattığını belirtiyor.
Dora Zhang isimli Berkeley profesörü, bahsin artık yalnızca “kopya çekme” sıkıntısı olmadığını söylüyor:
“Artık yapay zekâyı akademik dürüstlük değil, varoluşsal bir sorun olarak konuşuyoruz. Bu teknoloji insan tipini nasıl değiştiriyor?”
Bazı akademisyenlerin yansısı ise epeyce sert. Bir profesör e-postasında yapay zekâ için “Hayatımın belası” derken, bir diğeri “ChatGPT’yi bir uçurumdan aşağı atmak istiyorum” sözlerini kullandı.
Öğretmenlerden yapay zekâya karşı yeni yöntemler
Öğretim üyeleri, öğrencilerin yapay zekâ kullanımını sınırlamak için farklı yollar deniyor:
- Sözlü sınavlar
- El yazısı defterler
- Ders içi tartışmalara dayalı notlandırma
- Öğrencilerin çalışma sürecini anlatan “şeffaflık raporları”
Bazı öğretim üyeleri ise ödevlere “brokoli” ya da “Dua Lipa” üzere rastgele sözler ekleyerek yapay zekâ kullanan öğrencileri yakalamaya çalışıyor.
Anketlere nazaran öğrencilerin yaklaşık %92’si okul çalışmalarında yapay zekâ kullandığını kabul ediyor. Bu nedenle gelecekte üniversitelerde yapay zekânın yazdığı ödevleri tekrar yapay zekânın değerlendirdiği bir sistem oluşabileceği konuşuluyor.
Belki de asıl soru artık şu… Yapay zekâ ne yapabilir değil, biz insan olarak düşünmeyi ne kadar sürdürmek istiyoruz?
Webtekno
https://www.webtekno.com/akademisyenler-yapay-zekaya-tepkili-h213797.html
